【慶祝第41個(gè)教師節(jié)】立德垂范 賡續(xù)師魂——我校第三屆師德標(biāo)兵風(fēng)采展⑧

      師者如光，雖微致遠(yuǎn)；

      以德垂范，賡續(xù)師魂。

  為弘揚(yáng)教育家精神，濃厚尊師重教風(fēng)尚，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定“為黨育人、為國育才”初心使命，慶祝第41個(gè)教師節(jié)，我校推出“立德垂范  賡續(xù)師魂”師德標(biāo)兵風(fēng)采展專欄，聚焦第三屆師德標(biāo)兵感人故事，集中展現(xiàn)他們愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的崇高品格，以及敢為人先、勇于創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌。

  現(xiàn)在，讓我們共同走進(jìn)這些優(yōu)秀教師的育人世界，傾聽他們的心路歷程，感悟那份深沉而熾熱的師者情懷！

第三屆師德標(biāo)兵周勝法老師先進(jìn)事跡

  周勝法，男，中共黨員，本科學(xué)歷，2014年進(jìn)入學(xué)校工作，現(xiàn)任學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師。從教十一載，他始終以熱情和敬畏對(duì)待教育事業(yè)，恪盡職守、教書育人，不斷探索實(shí)踐、錘煉師德，堅(jiān)持以高尚的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，努力踐行一名人民教師的初心與使命。他以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心投入教育教學(xué)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)端正、學(xué)風(fēng)濃厚，常規(guī)考核持續(xù)名列前茅，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，其個(gè)人也多次榮獲校級(jí)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”并被縣人社局評(píng)為優(yōu)秀工作者”。

以身作則，言傳身教

   從教十一年來，周老師一直擔(dān)任班主任工作。他始終堅(jiān)信“身教重于言教”，踐行“教師無小節(jié)，處處是楷模”的教育理念。在一次課前巡視中，他發(fā)現(xiàn)教室地面有大面積水彩畫留下的水漬，學(xué)生們喧鬧無序。周老師沒有立即批評(píng)學(xué)生，而是默默拿起清掃工具，主動(dòng)整理起來。這個(gè)無聲的舉動(dòng)瞬間感染了在場(chǎng)的學(xué)生，大家紛紛主動(dòng)加入，很快將教室恢復(fù)整潔。在日常班級(jí)管理中，周老師始終堅(jiān)持言行一致、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不為。他常說：“教育不在于說了什么，而在于做了什么。”正是這種潤(rùn)物無聲的示范和引領(lǐng)，使他的班級(jí)管理事半功倍，成效顯著。

以愛育心，因材施教

   教育是心靈與心靈的對(duì)話，是生命對(duì)生命的喚醒。周老師始終堅(jiān)持以愛為教育核心，充分尊重、真誠理解、全心成就每一位學(xué)生。無論是晨曦早讀的溫情陪伴，還是夜晚課后的一對(duì)一輔導(dǎo)；無論是學(xué)業(yè)上的耐心解惑，還是日常生活中的細(xì)致關(guān)懷，周老師始終以行動(dòng)傳遞教育的溫度。在班級(jí)管理中，他尤其注重因材施教，面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他善用“優(yōu)點(diǎn)放大法”，挖掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，以此激發(fā)信心與動(dòng)力；對(duì)待行為存在偏差的學(xué)生，他堅(jiān)持“正向引導(dǎo)”，以智慧與耐心逐步引導(dǎo)其走向正軌。他經(jīng)常開展“心靈對(duì)話”，傾聽學(xué)生的真實(shí)想法與情感需求。這種春風(fēng)化雨般的教育方式，營造出班級(jí)互助共進(jìn)、團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍，也讓周老師贏得了“最暖心班主任”的美譽(yù)。正如他在教育筆記中所寫：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰；不是苛責(zé)，而是靜待成長(zhǎng)。”

篤學(xué)精進(jìn)，追求卓越

   面對(duì)教育改革的不斷深化，周勝法老師始終懷有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)與學(xué)習(xí)自覺。他主動(dòng)參與各類培訓(xùn)及繼續(xù)教育，持續(xù)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)研讀《教育學(xué)》《心理學(xué)》與《教材教法》等專業(yè)著作，堅(jiān)持以先進(jìn)教育理念武裝自己，踐行“欲教人者，必先自教”的職業(yè)信念。在教育教學(xué)中，他精益求精、與時(shí)俱進(jìn)。每節(jié)課都深入剖析教材，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重挖掘知識(shí)背后的價(jià)值與內(nèi)涵。他篤信“教學(xué)相長(zhǎng)”，不斷向書本、實(shí)踐和同行虛心學(xué)習(xí)，持續(xù)拓展教育視野。周老師注重寓教于樂，倡導(dǎo)課堂創(chuàng)新。他通過“質(zhì)疑問難”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，借助“添枝加葉”豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維，真正實(shí)現(xiàn)“樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)”。同時(shí)，他將德育自然融入課堂，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。這種持續(xù)創(chuàng)新、多維融合的教學(xué)實(shí)踐，使他的課堂始終充滿活力，深受學(xué)生歡迎。

恪守初心，砥礪前行

   多年來，周勝法老師在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異成績(jī)。他所帶領(lǐng)的班級(jí)多次獲評(píng)“優(yōu)秀班集體”，學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)诟黜?xiàng)考核中始終名列前茅，培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。然而在他看來，這些成績(jī)并非終點(diǎn)，而恰恰是教育路上接續(xù)奮斗的新起點(diǎn)。他將每一次榮譽(yù)視為激勵(lì)自我前行的動(dòng)力，始終秉持“育人先育己”的理念，以歸零的心態(tài)再出發(fā)，以持續(xù)的精進(jìn)致長(zhǎng)遠(yuǎn)，在教育的道路上不斷追尋更高的境界。

   堅(jiān)守講臺(tái)十一載，周勝法始終以一名平凡而真誠的教育者自居，不馳于空想，不騖于虛聲。在未來的教育征程中，他將繼續(xù)秉持初心、恪守匠心，以更深的情懷、更實(shí)的行動(dòng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光與熱。