聚焦育人智慧 成就專業(yè)品質(zhì)

修水中等專業(yè)學(xué)校 技工學(xué)校成功舉辦第二屆班主任能力大賽

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，積極推進(jìn)“三全育人”，培育和踐行社會主義核心價值觀，進(jìn)一步加強學(xué)校班主任隊伍建設(shè)，切實提高我校班主任老師的整體素質(zhì)與管理能力，6月13日下午3點，我校第二屆班主任專業(yè)能力大賽于綜合樓階梯教室舉行。通過班主任自愿報名和學(xué)校指派相結(jié)合的方式最后選定六位班主任同臺比拼，各展風(fēng)采。

葉明清副書記、張愛華主任、徐訓(xùn)良主任、余鐘主任、謝文富團委書記、吳翠英老師、劉慧芬老師擔(dān)任本次決賽評委。

政教處主任姚金星主持本次大賽

車明星副校長講話并宣布比賽開始

本次大賽分為班級建設(shè)方案實施情況介紹、班級活動策劃、模擬情景處置和答辯4個環(huán)節(jié)。考題緊貼實際，涉及班級管理的方方面面。評委采取現(xiàn)場評審方式根據(jù)參賽選手表現(xiàn)打分，確定比賽成績。

01班級建設(shè)實施情況介紹

圍繞班情與目標(biāo)、內(nèi)容與策略、實施與成效、素養(yǎng)與表現(xiàn)、特色創(chuàng)新，參賽班主任根據(jù)專業(yè)特點和本班學(xué)情，設(shè)計了班級三年的建設(shè)方案。

劉伊陽老師將班級建設(shè)分為“修心以正身”、“強技以成長”和“實踐以騰飛”三個階段。在班級建設(shè)的不同階段，組織和開展有啟發(fā)性、學(xué)生參與程度高、喜聞樂見的團隊拓展活動，讓學(xué)生通過體驗情境，達(dá)到自我教育的目的，發(fā)揮教育“潤物細(xì)無聲”的作用。

徐慧老師結(jié)合學(xué)校育人理念及旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案，通過文化知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出一批有智慧才干、有專業(yè)技能、有職業(yè)素養(yǎng)的“三有”青年。在學(xué)生三年全過程的班級管理過程中，突出德技并修，樹立崇高技能的價值導(dǎo)向。

占青青老師以“幸福筑夢 自信啟航”為主題。以養(yǎng)成教育為起點，以學(xué)生自我發(fā)展為根本，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識自我，培養(yǎng)學(xué)生重鑄自信。營造積極的集體氛圍，打造奮發(fā)型班級。

吳媛老師在三年的班級建設(shè)中，堅持“嚴(yán)格、博愛、溝通、培育”的原則，以“成未來之才在教化，行教化之業(yè)在良師“的教育理念，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有人才，力求打造一個自信、團結(jié)、友愛、奮進(jìn)的優(yōu)秀班集體。在今后的從教過程中，將繼續(xù)“不忘初心，牢記使命”，做一位幸福的職教人。

胡艷紅老師通過以人為本、追求卓越，成就學(xué)生”的發(fā)展理念。引導(dǎo)學(xué)生通過拓展活動和社會實踐活動，增強學(xué)生責(zé)任心。在三年的班級建設(shè)中，通過建立完善的班集體組織結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生成長成才。

潘璠老師從“信心、細(xì)心、尊重、肯定、勇敢、聯(lián)系”等方面，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。在三年的實施過程中，緊密結(jié)合設(shè)計專業(yè)特色組織開展班級活動，增強班級凝聚力，營造積極陽光的班級氛圍。

02班級活動策劃

參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合抽定的主題分析相關(guān)方面教育元素、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，選取恰當(dāng)?shù)幕顒有问胶徒逃椒ǎ邉澃嗉壔顒?，制定活動策劃方案?/span>

在主題班會設(shè)計展示環(huán)節(jié)，占青青老師根據(jù)真實學(xué)生矛盾設(shè)計主題班會，巧妙化解學(xué)生之間的矛盾并以此為契機教育學(xué)生如何預(yù)防校園欺凌。吳媛老師根據(jù)學(xué)生自身情況設(shè)計班會，引導(dǎo)學(xué)生誠實守信，積極應(yīng)考。胡艷紅老師的班會課的班會課通過案例講解、同學(xué)分享、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會崇尚節(jié)約，合理消費。潘璠老師以防溺水為案例，聚焦生命教育設(shè)計主題班會，深入探討生命線上的困境，引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對困境，強化學(xué)生的生命意識。

03模擬情景處置

參賽選手根據(jù)抽定的模擬情景，結(jié)合目前所帶班級實際，進(jìn)行模擬性的體驗和思考，準(zhǔn)備解決問題的策略和方法，并向評委作簡要介紹。

在情景答辯環(huán)節(jié)中，面對各式各樣的棘手情境時，選手們依然從容不迫，結(jié)合扎實的理論知識和豐富的管理經(jīng)驗，作答條理清晰、全面周到。

04答辯

評委根據(jù)參賽選手事先提交的班級建設(shè)方案、現(xiàn)場打印的班級活動方案和現(xiàn)場展示介紹的內(nèi)容，由評委提出1-2個問題，并從本班參加班級活動的學(xué)生名單中抽取1人。參賽選手針對評委提出的問題，逐一回答并闡述個人觀點，介紹評委所抽定學(xué)生的基本情況和入學(xué)以來成長、變化情況。

選手們應(yīng)對自如的風(fēng)采、一針見血的分析、扎實的理論基礎(chǔ)讓評委與觀賽老師紛紛點贊。精彩的回答背后凝聚著班主任們愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的精神及以生為本的育人理念。

獲獎名單
一等獎  徐  慧  吳  媛

 二等獎  占青青   潘  璠

    三等獎  劉伊陽    胡艷紅

 

葉明清副書記作大賽總結(jié)

葉明清副書記指出本活動是班主任校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，我校班主任隊伍的高水平、高素質(zhì)、高能力在比賽中得到呈現(xiàn)。本次比賽緊密聯(lián)系校園實際，展現(xiàn)了選手們的縝密思考和精準(zhǔn)判斷，希望廣大班主任通過活動進(jìn)一步啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任管理和教育教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長。